Зан үйлийн онол (1948-1980-аад он) нь манлайлагчийн оюун ухааны чанар, дотоод сэтгэл санаанд биш үйлдэлд нь анхаарал хандуулна. Тиймээс бихеворизмд суурилсан энэ онолыг баримтлагчид агуу манлайлагчид төрдөггүй, харин төлөвшиж бий болдог гэх буюу хүмүүс сургалт, ажиглалт туршлагын замаар манлайлагч болж болно …
төлөвшүүлэх шаардлага ихээхэн нөлөөлсөн. Ийм хүнийг төлөвшүүлэхэд сургалт өөрөө бүтээлч шинжтэй байх хэрэгтэй болсон. Конструктив онолын мөн чанар бол " хэрвээ сурагчид мэдээллийг өөрийн болгохыг хүсч байгаа бол тэрхүү мэдлэгийг тэд өөрсдөө нээх бөгөөд түүнийг бүр мөсөн өөрчлөн хувиргах" явдал юм. Конструктив онолд …
БҮТЭЭМЖТЭЙ байх хэрэгцээ энэ нь хүндлүүлэх ба өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээнүүдийн завсарт байдаг байна. Хүний амжилтыг тунхагласнаар энэ хэрэгцээ хангагдахгүй харин амжилттай дуусгах үйл явцаар хангагддаг. ХАМААРЛЫН хэрэгцээ энэ хэрэгцээ нь хүмүүс танил нөхөдтэй байх, танилын харилцаа тогтоох, бусдад тусламж …
Сургалтын үйл ажиллагаа гэж юу вэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа ийм зүйл боловсрол олгох, ямар ч насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх явдал юм. Онд сургуулийн өмнөх байгууллагууд, тухайлбал цэцэрлэг шиг, боловсролын үйл явц нь илүү боловсрол руу, сургууль нь чиглэгдэж байна - анхаарал илүү төлсөн сургалтын үйл явц.
Харин конструктив онол суралцагч шинэ санаа буюу үзэл баримтлалыг идэвхтэйгээр өөрөө зохиомжлох, эвлүүлэх буюу босгох үйл явц талаас сурахуйг судалж тайлбарлахыг зорьдог байна. 17. Б.Скиннерийн үзсэнээр бихевиоризм гэдэг нь хүмүүсийн зан үйлийн тухай ерийн нэг шинжлэх ухаан биш харин түүний тухай онол юм гэжээ.
Түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн зарчим нь хүүхдийн чөлөөт байдал, хараат бус бие даасан байдал бөгөөд түүнд тохирсон арга зүйн материалуудыг боловсруулсан. Мэдрэмтгий үе Хүүхдэд амьдралд өөрийн хүчээр харилцан үйлчлэхэд туслах онцгой бүтээлч мэдрэмжүүд тэдэнд заяагдсан байдаг ба үүнийг мэдрэмтгий үе …