![](/images/smile/96.jpg)
![](/images/smile/304.jpg)
![](/images/smile/83.jpg)
![](/images/smile/317.jpg)
![](/images/smile/116.jpg)
![](/images/smile/220.jpg)
![](/images/smile/114.jpg)
![](/images/smile/269.jpg)
![](/images/smile/141.jpg)
![](/images/smile/195.jpg)
![](/images/smile/15.jpg)
![](/images/smile/202.jpg)
![](/images/smile/141.jpg)
![](/images/smile/225.jpg)
![](/images/smile/65.jpg)
![](/images/smile/241.jpg)
Тэр нөхцөлдүүлгийн аргаар хүүхдүүд яриж сурдаг, тэдний олж авсан ярианы зан үйл нь аажмаар дотогшилж, сэтгэхүйн үйл явц болох дотоод харилцан яриа болж хувирдаг гэж тайлбарладаг. 29. ПРЕФОРМИСТ ОНОЛ Энэ онолоор бол бүх хүмүүст нийтлэг ба соёл тус бүрт загварын суурь хувилбар байдаг, мөн тархинд төрөлхөөсөө байдаг …
![](/images/whatsapp.png)
![](/images/smile/3.jpg)
![](/images/smile/217.jpg)
![](/images/smile/104.jpg)
![](/images/smile/249.jpg)
Хэл ярианы бэрхшээлээс үүсэх харьцааны дутагдлыг нөхөн сэргээх Авиан ба хэл зүйн талыг зэрэгцүүлэн хөгжүүлэх Янз бүрийн хэлбэрээр илэрсэн хэл ярианы дутуу хөгжилтэй хүүхдүүдэд хэл ярианы бэрхшээлийг засан сайжруулах сургалтын явцад ялгавартай хандах Хэл яриа, сэтгэхүйн хөгжлийг нэгтгэх Хүртэхүй, сэтгэхүй, зоригийн хүмүүжлийг …
![](/images/whatsapp.png)
![](/images/smile/50.jpg)
![](/images/smile/339.jpg)
![](/images/smile/63.jpg)
![](/images/smile/178.jpg)
![](/images/smile/166.jpg)
![](/images/smile/324.jpg)
![](/images/smile/132.jpg)
![](/images/smile/240.jpg)
![](/images/smile/148.jpg)
![](/images/smile/342.jpg)
![](/images/smile/66.jpg)
![](/images/smile/212.jpg)
Бидний хэл болон дуу хоолойны өнгөнөөс шалтгаалж бий болдог бэрхшээлүүдийг засаж залруулж даван туулж чадвал илүү өөртөө илтгэж, мэтгэлцэж чаддаг болно. Илтгэж мэтгэлцэхэд бид бүхэнд хэл ярианы бэрхшээлүүд тулгардаг. Жишээ нь: Нутгийн аялгатай бол илтгэл, яриагаа танхимд буй хүмүүст ойлгуулахад саад …
![](/images/whatsapp.png)
![](/images/smile/58.jpg)
![](/images/smile/299.jpg)
![](/images/smile/55.jpg)
![](/images/smile/306.jpg)
![](/images/smile/43.jpg)
![](/images/smile/191.jpg)
![](/images/smile/28.jpg)
![](/images/smile/299.jpg)
![](/images/smile/163.jpg)
![](/images/smile/273.jpg)
![](/images/smile/3.jpg)
![](/images/smile/229.jpg)
![](/images/smile/41.jpg)
![](/images/smile/191.jpg)
![](/images/smile/83.jpg)
![](/images/smile/221.jpg)
![](/images/smile/86.jpg)
![](/images/smile/202.jpg)
![](/images/smile/109.jpg)
![](/images/smile/314.jpg)
![](/images/smile/97.jpg)
![](/images/smile/299.jpg)
![](/images/smile/10.jpg)
![](/images/smile/284.jpg)
![](/images/smile/133.jpg)
![](/images/smile/216.jpg)
![](/images/smile/153.jpg)
![](/images/smile/344.jpg)